Задания на тему: «Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона»
Задания на тему: «Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона»
Рассыпанные на салфетке крупинки молотого чёрного перца можно собрать, если поднести к ним надутый воздушный шарик, предварительно потёртый о шерстяной шарф (см. рисунок).
Какое явление объясняет притяжение крупинок перца к шарику?
Если потереть пластмассовую ручку, которой вы пишете, о некоторые предметы одежды, то ручка начнёт притягивать маленькие кусочки бумаги. Каким физическим явлением это объясняется? В чём состоит это явление?
В процессе трения о шёлк стеклянная палочка приобрела положительный заряд. Как при этом изменилось количество заряженных частиц на палочке и шёлке при условии, что обмен атомами при трении не происходил?
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
1. увеличилась
2. уменьшилась
3. не изменилась
Запишите последовательность цифр, получаемой из сопоставления с каждой физической величиной в представленной таблице.
| Количество протонов на шёлке | Количество протонов на палочке |
К шару, заряженному положительным зарядом, прикоснулся пальцем человек, стоящий на земле. Как изменится в результате этого масса шара? Обоснуйте свой ответ.
К шару, заряженному отрицательным зарядом, прикоснулся пальцем человек, стоящий на земле. Как изменится в результате этого масса шара? Обоснуйте свой ответ.
Ременная передача представляет собой два шкива, между которыми натянут ремень. Один из шкивов вращается, и через ремень это вращение передаётся другому шкиву. Иногда при вращении шкивов ремень может проскальзывать. Тогда между ремнём и шкивом время от времени проскакивают искры. Объясните, почему и как это происходит.
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации.
Описание действий учителя и показания электроскопа представлены на рисунке.
Опыт 1. Палочку в исходном состоянии поднесли к электроскопу.
Опыт 2. Палочку потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу.
Опыт 3. Палочку дополнительно потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации.
Описание действий учителя представлены на рисунке.
Опыт 1. После трения лоскутков ткани о палочку наблюдается взаимное отталкивание лоскутков.
Опыт 2. После трения палочки о ткань наблюдается взаимное притяжение между палочкой и тканью.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации.
Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены на рисунке.
Опыт 1. Палочку в исходном состоянии поднесли к электроскопу.
Опыт 2. Палочку потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу.
Опыт 3. Палочку дополнительно потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
Учитель на уроке, используя две одинаковые палочки и кусок ткани, последовательно провёл опыты по электризации.
Описание действий учителя представлены на рисунке.
Опыт 1. После трения обеих палочек о ткань наблюдается взаимное отталкивание палочек.
Опыт 2. После трения палочки о ткань наблюдается взаимное притяжение между палочкой и тканью.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.